（一）专业综合信息

1、专业历史：

成都大学自动化专业开办于1978年，2010年获批成都市特色专业，2011年获批四川省综合改革试点专业，2012年入选四川省“卓越工程师计划”，2013年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业，2015年获批四川省特色专业，2016年获批四川省本科第一批次招生，2019年通过中国工程教育认证，为在川高校第一个通过认证的自动化专业，同年入选教育部“双万”计划省级一流本科专业。

图1 自动化专业发展历史

2、建设成果

在2024年软科世界一流学科排名中，成都大学自动化专业所属学科-控制科学与工程学科在世界排名第101-150名（中国第37-57名）。在 2024 年软科中国大学专业排名中，成都大学自动化专业被评为 B 等级，全国排名第 147 位，在四川省内排名第 7 位。自动化专业所属学院-电子信息与电气工程学院拥有1个国家级研究中心、3个国家级实践教学基地，6个省级实践教学基地及研究中心，2个校级现代产业学院，8个校级校企合作联合实验室。自动化专业2016年获批四川省本科第一批次招生，2019年通过中国工程教育认证，为在川高校第一个通过认证的自动化专业，同年入选教育部“双万”计划省级一流本科专业。

3. 优秀教学成果

自动化专业拥有1个国家级一流课程，1个省级一流课程及1个省级思政示范课程。1部教育部教指委规划教材，获得四川省教学成果奖一等奖3项，二等奖1项，三等奖1项。立项省级教学改革项目4项，省级创新实验项目1项，省级研究生教改项目1项。

（二）师资条件

自动化专业专任教师总人数44人‌，其中‌博士35人，占比79.55%；硕士9人，占比20.45%；

‌职称结构‌：教授3人，占比6.81%；副教授19人，占比43.18%；讲师22人，占比50%。

‌双师型教师比例‌：双师型教师35人，占比80.70%‌，均具有企业研发或工程实践经历。

‌优秀教师‌：自动化系包含国家高层次人才计划1名，全球前 2%顶尖科学家1名（连续四年），中国高被引学者1名（连续3年），全球首届高排名学者1名，成都市优秀青年教师1名，四川省优秀青年教师1名，成都市教坛新秀1名，博士生导师2名、研士研究生导师35名，IEEE PES 绝缘材料分委会常务理事1名。

‌授课情况‌：教授/副教授授课率‌100%‌，核心课程均由副高及以上级职称教师主讲。

（三）人才培养质量

1. 学生就业情况

学院针对人才培养高质量显示度不够和高质量就业不显著、优质生源少的问题，精准聚焦评建提高人才培养质量，通过创办专业特殊人才特训营、针对性培养培训，强化学科竞赛能力，就业指导关口前移、开展党员教师考研就业指导帮扶等推进高质量就业以及扩大院校签约、宣传活动提升优质生源报考率等举措，稳步提升学生就业率和高质量就业比例。从2022年到2024年，毕业去向落实率均保持在95%以上，高质量就业率保持在30%以上，成都市就业比例连续达到50%以上。学院在提升学生就业方面的举措具有积极影响，后期要结合人才市场、行业变化的影响，制定更为有效的帮扶和援助计划。

2. 考研情况：

近三年来，报考人数逐渐增加，报考率由47.6%上升到61.7%，录取率由50%上升到56%，其中985/211录取率达到25%以上。学院在招生、课程安排、专业建设以及专业人才培养方面的成效显著，学生具有较高的竞争力。

3. 学科竞赛获奖情况

学生实践教学中严格按照工程教育认证要求，不仅培养学生的工程实践能力，更注重培养学生解决复杂工程问题的能力。通过实行“E先生”计划、“第二课”科创工作室、电子创意协会、学长课堂、PCB大赛、光立方大赛、电子创意大赛、党员义务维修队、E先生成长赋能等特色活动，综合培养学生的工程实践能力、创新能力和动手能力。2022年获得B类以上赛事奖项21项，2023年获得B类以上赛事奖项62项，其中包含互联网+等A类比赛省级铜奖以上2项，2024年获得B类以上赛事奖项106项，实现了71%的大跨度增幅，人才培养举措与成效显著。

图2自动化专业学科竞赛获奖情况

（四）人才培养目标与要求

1、培养目标

本专业面向自动化行业需求，围绕自动化行业发展需要，培养德智体美劳全面发展，适应社会及行业发展需要，掌握自动化、电子、信息、控制和计算机等方面的知识，具备一定的项目管理能力，具有良好的人文科学素养、社会责任感、工程职业道德，毕业后可在现代制造业解决自动化控制系统工程问题的应用型人才。

培养目标1：对自动化前沿技术有研究，并对行业产品发展趋势有前瞻性；

培养目标2：能够解决自动化领域复杂工程实施过程中遇到的关键技术问题，有判断性思维，决策和解决问题的能力；

培养目标3：在工程实践或研究开发中理解并遵守职业道德和规范，能综合考虑法律、环境与可持续发展等影响因素；

培养目标4：具备健康的心理和良好的人文科学素养，拥有团队合作精神，具有有效的沟通、表达的能力和工程项目管理能力；

培养目标5：能够积极主动地适应内外部的形势和环境的变化，具备终身学习的能力。

2、毕业要求

本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，接受自动化领域的基本方法及其解决实际工程问题等方面的基本训练，具有工程中自动化系统的设计与研究的基本能力、以及适应发展和终身学习的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

0. 思想品德：具有坚定正确的政治方向、良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

0.1 能基于正确的政治方向、良好的思想品德和健全的人格去解决复杂工程问题；

0.2 能将科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度用于解决复杂工程问题；

0.3 能在解决复杂问题的过程中始终践行社会主义核心价值观。

1．相关知识

具备良好的工程知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决自动化控制系统、自动化测试系统开发或集成中的复杂工程问题。

1.1 能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用到复杂工程问题的恰当表述中；

1.2能针对一个系统或者过程建立合适的数学模型，并利用恰当的方式求解；

1.3能将专业知识和数学模型的方法用于分析、判别过程的极限和优化途径；

1.4能用专业知识，通过模型比较和综合，优选工程问题的解决方案，完成系统的设计和计算；

2．问题分析

能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析自动化控制系统的复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1能识别和判断复杂工程问题的关键环节和参数；

2.2 能基于科学原理和数学模型方法正确表达工程问题的解决方案；

2.3能认识到解决问题有多种方法可以选择，会通过分析文献寻求可以替代的解决方案；

2.4能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，证实解决方案的合理性；

3．设计/开发解决方案

能够设计针对自动化控制系统开发或集成中的复杂工程问题的具体方案，设计满足特定需求的系统，包括硬件电路、程序软件等单元设计，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1能够根据设计需要确定设计目标和技术方案；

3.2能够在安全、环境、法律等现实约束条件下通过技术经济评价对设计方案的可行性进行论证；

3.3能够针对自动化复杂工程问题的设计方案，完成系统的软硬件设计、仿真、实现及调试

3.4在硬软件、系统设计过程中具有优选和创新设计意识；

4．研究

能够基于科学原理并采用科学方法对自动化控制系统开发或集成中的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够运用科学原理，结合工程实际，设计实验方案；

4.2 能够根据实验方案构建实验系统，进行实验；

4.3能够采集实验数据，对实验结果进行分析，并通过信息综合得到合理有效的结论；

5．使用现代工具

能够针对自动化控制系统开发或集成中的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 能够使用自动化专业领域的仪器设备、专业软件、可编程器件；

5.2 能够选择与使用恰当的仪器、专业软件和可编程器件对自动化工程进行过程设计、流程优化和设备选型；

5.3能够针对特定的对象，使用专业软件和信息技术工具，对其解决方案进行开发、模拟和预测，并理解其局限性；

6．工程与社会

能够基于自动化领域的工程背景知识进行合理分析，评价自动化专业工程实践和自动化控制系统所涉及的复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1能熟知本行业的各项政策法规，能准确认识自动化技术的发展对社会的影响；

6.2能够理解工程对客观世界的影响，理解运用理论和技术手段，综合考虑各种制约因素降低工程负面影响的作用及其局限性；

7．环境和可持续发展

能够理解和评价针对自动化领域的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1理解环境保护和社会可持续发展的含义；

7.2针对实际工程项目，能够判断对环境造成的影响；

8．职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在自动化工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1 具有与自动化工程实践相关的人文、历史、环境、法律、安全、伦理等知识，具有人文科学素养；

8.2 具有客观公正、事实就是、诚信守则的工程职业道德，并能够在工程实践中遵守；

8.3 理解工程师对公众安全、健康以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中履行责任；

9．个人和团队

能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备较强的协作、组织和管理能够力。

9.1能够主动与其他学科的成员合作开展工作；

9.2 能胜任团队成员的角色与责任；

9.3 能够组织团队成员开展工作

10．沟通

能够就自动化控制系统开发或集成中的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1能够正确、规范使用工程术语撰写技术文档且格式或字迹工整；正确、规范绘制工程图纸，并能以书面方式就复杂自动化工程问题与业界同行及社会公众进行有效的沟通和交流；

10.2能够通过阅读和交流，了解自动化领域的国际发展趋势、研究热点；

10.3能就专业问题，使用英语进行口头、文字的表达和交流；

11．项目管理

理解并掌握自动化行业所涉及的工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1能够运用工程管理原理与经济决策方法协调包含多学科的工程项目进程；

11.2能综合团队成员意见进行决策，具有一定的组织管理能力；

12．终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，具有不断学习和适应社会发展的能够力。

12.1正确认识自我探索和学习的必要性；

   12.2 了解终身学习的方法，具备通过学习不断提高适应发展的能力。