队伍现状

控制工程实验教学示范中心自成立以来，学校就非常重视实验教学队伍建设。

（1）实验教学队伍建设的相关政策与措施

 中心在实验教学中心教师队伍的引进、培养、考核与聘任等环节中采取了一系列灵活而积极的政策，稳定了实验教学中心专任教师队伍，吸引了高水平人才加入实验教学中心，调动了学校各个单位的教师参与实验教学建设的积极性。具体的机制或措施包括：

① 学科责任教授挂帅

② 人才引进倾斜机制：学校规定，一般情况下新引进的青年教师必须具有博士学位，对于优秀的青年教师，可以将条件放宽到硕士学位。。

③ 职称晋升鼓励机制：中心规定，青年教师在晋升副教授时，同等条件下，具有实验教学经历的将优先考虑。

④ 教学队伍培训机制

⑤ 岗位考核机制：鉴于实验教学的特殊性，结合实验教学的具体情况，中心制订了一系列的制度，包括岗位聘任标准、岗位考核标准等，同时结合信息化平台，从实验教材编写、实验体系研究、实验教学实施、实验教改等方面，量化考核教师的教学效果，几年来取得了良好的效果。

（2）实验队伍建设的具体成效

 控制工程实验教学示范中心积极安排青年教师出国学习，拓宽视野。配合学校海外青年教师培训，加大骨干教师公派出国系统学习力度。近五年来，在学校的安排下，控制工程实验教学示范中心四人正在攻读博士学位，一人已经取得博士学位，选派1位实验管理人员赴台进行业务学习，34人次参加学科专业及行业培训。

 重点引进高层次人才，逐步建立与控制工程实验教学示范中心学科发展相适应的实验教学师资队伍。按照“1315”人才引进工程及计算机实验教学中心学科专业规划，重点引进教授及博士以上高层次人才，较好地搭建了控制工程实验教学示范中心学术梯队，为中心发展提供了有力支撑。

 积极推动双师型人才的培养，鼓励实验教师参加企业的项目开发建设专兼结合的“双师型”教师队伍：已选派3名青年教师直接到合作企业挂职锻炼，时间为半年；定期选派专职教师到国际知名软件企业学习和培训，已达20人次；引进企业高级人员到学校授课，已达14人次。现中心中青年教师已有8人具有国外留学、培养经历。